국어학자 이수열의 교정교열 - 3강 간추린 문법 (문장성분, 동사)

국어학자 이수열의 교정교열 - 3강 간추린 문법 (문장성분, 동사)

1. 문장성분
1) 주성분 : 문장의 뼈대가 되는 필수성분 (주어, 서술어, 목적어, 보어)
   - 주어부 : 주어와 그에 딸린 부속성분
              ex) [방울이 굵은 비가] 내린다 : 주어부는 '관형절 + 주어' 이다
   - 서술부 : 서술어, 목적어, 보어와 그것들에 딸린 말들
              ex) 학생이 [그림을 그린다] : 서술부는 '목적어 + 타동사' 이다
                  학생은 [군인이 아니다] : 서술부는 '보어 + 불완전자동사' 이다
                  학생이 [큰 그림을 그린다] : 서술부는 '관형어 + 목적어 + 서술어' 이다
              서술어 : 주어의 움직임, 상태, 성질을 서술하는 말
              목적어 : 타동사로 서술하는 행위의 대상이 되는 말
              보어 : 불완전 용언 앞에서 그 기능을 보충해 주는 말
                      ex) 구름이 [비가] 된다 or 서민은 [노예가] 아니다
                          '된다'는 불완전 자동사, '아니다'불완전 형용사
2) 부속성분 : 주성분을 꾸며주는 성분으로 관형어(수식어), 부사어(한정어)이다.
              관형어 : 관형사 + 형용사(명사를 꾸미는 형태로 변형 - 까만, 착한, 높은)
3) 독립성분 : 문장에 속하지 않고 독립해서 문장 전체에 작용하는 감탄사와 부르는 말, 대답하는 말
   - 감탄사, 부르는 말, 대답하는 말
     * 문장에서 독립하여 앞에 나온다


* 9품사
체언 : 명사, 대명사, 수사
수식언 : 관형사, 부사
독립언 : 감탄사
용언 : 동사, 형용사
관계언 : 조사

2. 동사
- 사물의 움직임을 나타내며 문장의 서술어가 된다.
- 짜임새 : 어간과 어미

1) 어간 : 말의 줄기부분, 여러 가지 형태로 활용할 때 형태가 변하지 않음
          [살]았다, [심]는다, [공부하]는, [당선하]고
2) 어미 = 활용어미

3) 어근 : 말의 중심이 되는 요소, 더 이상 분해할 수 없는 단위
          - 어근만으로 된 어간 : [가]ㄴ다, [오]ㄹ, [놀]았다
          - 어근에 접두사가 붙은 어간 : [짓밟]았다. [짓이기]ㄴ다
          - 어근에 접미사가 붙은 어간 : [일하]는, [사랑하]여, [실종하]여서

[알아두세요]
'한다'는 독립한 품사(동사) : 공부를 [한다]
 그 외에 '하다류 동사' 로 쓰일 수 있다 - 사랑한다, 공부한다, 선거한다
이는 어근에 붙어서 동사를 이룰때 접미사라고 하며 이런 동사를 '하다류 동사'라고 한다.

국어학자 이수열의 교정교열 - 2강 간추린 문법 (문법기본요소, 품사)

국어학자 이수열의 교정교열 - 2강  간추린 문법 (문법기본요소, 품사)

1. 문법의 종류
1) 학교문법 = 규범문법 = 명령문법 (최소한의 분량으로 정리) - 각자의 양식에 맡김 : 처벌규정이 없음
2) 일반문법
3) 학문문법

2. 문법의 기본요소
1) 음운 : 음소(거리소:거리 - 재료), 음절을 이루는 재료
   - 모음(단모음 : 10개, 복모음 : 11개), 자음 (19개)
     단모음의 예 : ㅏ ㅐ ㅓ ㅔ ㅗ ㅜ ㅚ ㅟ ㅡ ㅣ (시작과 끝의 소리가 같다)
     복모음의 예 : ㅑ ㅐ ㅕ ㅖ ㅘ ㅙ ㅛ ㅝ ㅞ ㅠ ㅢ (시작과 끝의 소리가 다르다)
2) 음절 : 단숨에 내는 소리단위
   - 한 음운 음절 : 모든 모음
     두(가, 나), 세(각, 난), 네(늙, 닭) 음운 음절
3) 형태소 : 일정한 소리가 일정한 뜻과 결합한 가장 작은 말의 구성 요소
   - 철수(실질형태소) / 가(의존형태소) / 이야기 / 책 / 을 / 읽 / 었 / 다.
4) 단어 : 뜻을 지닌 말의 최소 단위
   - 철수 / 가 / 이야기책 / 을 / 읽었다.
5) 어절 : 문장을 구성하는 한 도막의 단위, 문장성분의 최소 단위
   - 철수가 / 이야기책을 / 읽었다.
6) 문장 : 뜻을 지니고 독립한 사상, 감정을 나타낸 가장 큰 문법의 단위

3. 품사 분류
1) 체언 : 명사, 대명사, 수사 - 조사의 도움을 받아 문장의 뼈대가 된다
          명사(강, 물, 산..), 대명사(이것, 저것..), 수사(하나, 둘..)
2) 용언 : 동사, 형용사 - 문장의 주체(주어)를 서술한다
          동사(간다, 온다..), 형용사(모양 및 상태를 나타냄 : 높다, 깊다..)
3) 수식언 : 관형사, 부사 - 체언이나 용언 앞에서 그말을 꾸민다
            관형사(체언 수식), 부사(용언 수식)
4) 독립언 : 감탄사
5) 관계언 : 조사 (주로 체언에 붙어 말들 사이에 관계를 나타냄)
6) 지정사 : 서술격 조사 '이다'와 형용사 '아니다'

* 여기서 잠깐!
1) 관형어 : 체언의 뜻을 꾸미는 말
  - 체언, 용언의 관형사형, 관형절
2) 부사어 : 용언으로 된 문장 성분의 뜻을 한정하는 말
   - 수식 vs. 한정 : 헌 책 (수식관계), 선수가 잘 달린다(한정관계)

국어학자 이수열의 교정교열 - 1강 말과 국어

국어학자 이수열의 교정교열 - 1강 말과 국어

교열이란 - 글의 최종 마무리 작업 (글쓰는 것을 가르쳐 주는 작업이다)
           * 글쓰기의 화룡정점에 해당하지만, 국내에는 이러한 인식이 부족하다.
           (외국의 경우, 공인교열사의 확인을 받은 후에 출판 가능)

국어의 현상 : 국민의 대다수가 말을 아무렇게나 하면서, 오염원인을 마구 받아
              본래의 우수성을 잃고, 날로 저질화하는 데도 고치려 드는 이가 없다
              환경 오염에 비해서 국어 오염은 그 중요성에 비해서 방치되고 있다.
              국어의 병력 : 개화기에는 일어투 표현법, 해방이후에는 영어 직역투와 세를 다툼
              국어가 오염되면 국민의 지능과 논리적 사고력을 떨어뜨리고, 덕성을 마비시켜
              겨레의 얼을 말살하고 문화를 정체하게 한다.
              '세계화'라는 요란한 구화와 교육개혁을 외치지만,
              프랑스 정부의 불어지키기 정책을 본 받아야 한다.

Loi Toubon(뚜봉법) : 1994년 8월에 제정된 프랑스어보호법 '언어경찰'이 위반사항을 감독
              ex)국회의원의 경우 회의 도중 영어를 사용하면 자격을 박탈하는 등 강력한 법,
              관광수입에 영향을 미칠 정도였음

국어의 오염요소 : 비어, 속어, 무식하게 쓰는 한자어, 영어/일어 등의 단어, 영어투/일어투/중국어투

              우리말 사전은 민중서림발행 국어대사전(이하 대사전),
             한글학회지음 우리말 큰 사전(이하 큰 사전),
             국립국어연구원 표준국어대사전(이하 표준)

아무래도 첫 강의라 그런지 개론이 많았다. 커리큐럼을 보니.. 커리큘럼은 영어 아닌가?
암튼, 열심히 듣고 배우자. ^^

국어학자 이수열의 교정교열

김재현부장님께서 월요일에 말씀하시길..
"쉬는 동안 '한겨레교육문화센터'에서 <교정교열>수업을 받고 오너라~"라고 하셨다.
솔직히.. 돈이 별로 없다. ㅠㅠ

그렇다고 토요일에 짐싸온 것을 말씀드리긴 그래서..
"월요일에 짐싸라 하시면, 생활비가 부족하니.. 회사에서 절반만 지원해주세요."라고 했다.
솔직히 부끄럽고 부담되고 죄송했다. OTL

오늘에서야 수강신청을 하고 1강을 들었다.
매번 수업노트를 이곳에 하나씩 적어 볼란다. 물론, 비공개로. ㅋㅋ

- 강사 소개 : 이수열(국어 순화 운동가, 방송위원회 전문심의위원)
- 강좌 소개 : 총 50강 (수업료 : 171,000원)
- 커리큘럼
   1강. 말과 국어 [28분]
   2강. 간추린 문법(1) : 문법기본요소, 품사 [31분]
   3강. 간추린 문법(2) : 문장성분, 동사 [26분]
   4강. 간추린 문법(3) : 보조어간, 어간어미 [24분]
   5강. 간추린 문법(4) : 선어말 어미 [20분]
   6강. 간추린 문법(5) : 활용, 된소리 되기 [32분]
   7강. 간추린 문법(6) : 유성음, 무성음 / 교정,교열 사례(1)[35분]
   8강. 한자어구조의 유형(1) [30분]
   9강. 한자어구조의 유형(2) [36분]
   10강. 서술법(1) : 국어문장의 기본 유형 [32분]
   11강. 서술법(2) : 기형서술어1 [30분]
   12강. 서술법(3) : 기형서술어2 [30분]
   13강. 서술법(4) : 기형서술어3 [24분]
   14강. 서술법(5) : 기형서술어4 [31분]
   15강. 서술법(6) : 기형서술어5 [26분]
   16강. 서술법(7) : 기형서술어6 [31분]
   17강. 서술법(8) : 기형서술어7 / 말본에 어긋난 서술형1 [28분]
   18강. 서술법(9) : 말본에 어긋난 서술형2 [27분]
   19강. 서술법(10): 말본에 어긋난 서술형3 / 거북한 서술격식1 [39분]
   20강. 서술법(11): 거북한 서술격식2 [20분]
   21강. 서술법(12): 거북한 서술격식3 / 영어투 표현1 [27분]
   22강. 서술법(13): 영어투 표현2 [28분]
   23강. 서술법(14): 영어투 표현3 [31분]
   24강. 서술법(15): 영어투 표현4 / 일어투 표현1 [32분]
   25강. 서술법(16): 일어투 표현2 [32분]
   26강. 서술법(17): 일어투 표현3 [34분]
   27강. 서술법(18): 일어투 표현4 [24분]
   28강. 서술법(19): 일어투 표현5 / 치졸한 말1 [25분]
   29강. 교정교열 사례(2) [20분]
   30강. 서술법(20): 치졸한 말2 [31분]
   31강. 교정교열 사례(3) [29분]
   32강. 서술법(21): 치졸한 말3 [32분]
   33강. 서술법(22): 치졸한 말4 [25분]
   34강. 교정교열 사례 [35분]
   35강. 교정교열 사례(5) / 서로 구별해 써야할 말(1) [30분]
   36강. 서로 구별해 써야할 말(2) [31분]
   37강. 교정교열 사례(6) [30분]
   38강. 서로구별해 써야할 말(3) [28분]
   39강. 수식법(1) [33분]
   40강. 교정교열 사례(7) [28분]
   41강. 수식법(2) [34분]
   42강. 수식법(3) [22분]
   43강. 수식법(4) [30분]
   44강. 잘못쓰는 배수 표현 / 그녀, 그 [37분]
   45강. 같은 뜻을 겹친 말 [37분]
   46강. 사실에 어긋난 표현(1) [27분]
   47강. 사실에 어긋난 표현(2) / 관형어 / 부사어 [32분]
   48강. 띄어쓰기 / 문장부호 [43분]
   49강. 보충문법(1) [33분]
   50강. 보충문법(2) [32분]